Mi casa, mi región, mi país, mi continente

Una gran actividad para expandir los horizontes de tus estudiantes. Lo primero que tendrán que hacer los niños es dibujar en un círculo pequeño (o un cuadrado), su casa. Luego, en un círculo un poco más grande dibujaran su colonia, después su ciudad, su región, su país y finalmente, en el círculo más grande, su continente. Al final, el resultado será una especie de libro circular que muestra proporcionalmente en qué punto geográfico del mundo se encuentran en comparación con otros.

Continentes en cajas.

Estas cajas contienen básicamente información y objetos que se relacionan específicamente con cada una de las regiones del mundo.  Se sugiere que es ideal sacar una sola caja a la vez para que los niños exploren a profundidad durante dos o tres semanas todo el material así como indaguen sobre cada cultura; asimismo, una vez que se llevo a cabo el desarollo de diversas actividades o simplemente deje de llamarles la atención, se cambia la caja; por lo que se pueden agregar dentro de los citados contenedores los siguientes objeto: banderas, música, animales, estampillas, mapas, información sobre comida, etc.

Ejercicios de espacio y tiempo.

¡Los siguientes ejercicios te serán de mucha utilidad!

1- Realiza dibujos en cuadriculas, con ordenes de izquierda, derecha, arriba, abajo. al seguir ordenes en la cuadricula se realizan ejercicios de discriminación perceptiva y necesitan focalizar la atención en el espacio.  

2- El cuerpo sirve de referencia, para partir de objetos, ubicación y trabajando los puntos cardinales.

3-  Orientación norte, sur, este, oeste. Estos conceptos espaciales le deben ayudar a reconocer un sistema de referentes espaciales más amplio, geográfico, que sirve para todas las situaciones en el globo terráqueo.

4- Copia simétrica de figuras. Muchos seres presentan una realidad espacial en la que podemos distinguir dos partes similares separadas por un eje de simetría. Muchos de los dibujos de los niños tendrán que tener esa característica. Por ello el realizar copias de figuras simétricas idénticas en todo excepto en su orientación espacial, flexibiliza su sentido del espacio.

ACTIVIDADES EN RELACIÓN AL ESPACIO.

POSIBLES ACTIVIDADES. 

              Es necesario empezar en el Preescolar con actividades donde se vean    reflejados:

·         Desplazamientos con recorridos marcados en puntos fijos.

·         Modificación de posiciones de apoyo.

·         Superación de obstáculos o materiales distribuidos por el espacio.

·         lanzamientos, conducciones, manejo de objetos.

·         Construcción de juegos. 

¿CABREMOS LOS DOS? 

Objetivos didácticos. 

- Potenciar la percepción y la atención a todo el espacio de alrededor. 

- Discriminar tamaños y distancias para anticipar una acción.  

Recuperado de: Godall, T. (2000) 50 propuestas de actividades motrices para el segundo ciclo de educación infantil (4-5 años). Barcelona: Editorial Paidotribo. 

Recorridos por el espacio.

 

RECORRIDOS POR EL ESPACIO. 

•  Saberse orientar es una capacidad o facultad que genera seguridad y confianza. La sensación de autonomía e independencia se adquiere, sin duda, cuando se empieza a tener sensación de control en relación a todo aquello que nos rodea.

•   La autonomía física se puede observar en los comportamientos motores en espacios nuevos, cerrados, demasiados abiertos, oscuros, en la forma y la soltura de los movimientos.

• Al hacer uso del espacio, potenciamos el movimiento, las sensaciones y la interpretación de símbolos.

•  Cuando utilizamos el espacio mejoramos el conocimiento de nuestro esquema corporal, nuestros límites y posibilidades, la organización, coordinación de movimientos y habilidades motrices en general.  

                                           

Geografía en Preescolar

Esta es una entrada en la que encontrarás más actividades con relación a el campo de formación académica Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social para que puedas aplicar en el Jardín de Niños.

1. La primera actividad es para enseñar el día y la noche; puedes comenzar con preguntas para saber los conocimientos previos sobre el día y la noches, después puedes partir con listados para ir formando las diferencias que hay entre estas, tienes la oportunidad de agregar cosas si es necesario o reproducir un vídeo para que los alumnos puedan retomar información de ahí y logren complementar su listado. 

Para finalizar otorga material a los alumnos para que realicen un cartel como el que se muestra en la imagen, puede ser individual o por parejas dependiendo lo que exija el grupo en el que estés trabajando.

2. La segunda actividad es sobre los animales y su clasificación, con esta se puede trabajar también el pensamiento matemático. 

Puedes preguntar acerca de los animales, en dónde viven estos, preguntar si todos pueden volar, vivir en el agua o estar en la tierra. 

Conforme vayan construyendo las ideas mencionar que hay tres tipos, los terrestres, acuáticos y 

aéreos, decir características sobre estos. 

Poner un mantel en el suelo o cartulinas en la pared, comentar que cuadro va a representar el agua, aire, y tierra. 

Dar juguetes de animales o recortes para que los alumnos los clasifiquen y después los pongan o peguen sobre los cuadros que correspondan. 

3. La siguiente actividad te sirve para enseñar el ciclo del agua.

Puedes comenzar con preguntas para saber los conocimientos previos, posteriormente explicarlo y al final hacer un producto como los que puedes observar en las imágenes.

Como idea extra es que consideres utilizar materiales como cartón, pet, u hojas de reuso. (En cuanto a la primera imagen te recomiendo que cambies el plato por otro material como  un trozo de cartón)